Mateřská škola Dobřichovice: místo, kde mají děti prostor objevovat svět

Děti potřebují víc než jen místo, kde počkají na rodiče

Mateřská škola může být prvním místem, kde dítě získává větší samostatnost, učí se vycházet s ostatními a objevuje, co všechno dokáže. Právě na tom staví také Mateřská škola Dobřichovice. Její pedagogický tým vychází z jednoduché myšlenky: každé dítě je jedinečné a zaslouží si individuální přístup.

Hravé vzdělávání proto doplňuje pohyb, tvořivost, pobyt venku a rozvoj sociálních dovedností. Děti nejsou vedeny pouze k získávání znalostí, ale také k tomu, aby se cítily bezpečně, přijímané a měly chuť zkoušet nové věci.

Zahrada, která se stává další učebnou

Jednou z výrazných předností školky je její venkovní prostor. Rozlehlá zahrada obklopující budovu nabízí dětem mnoho možností, jak trávit čas aktivně a zároveň poznávat okolí. Najdou zde tři velká pískoviště, prostorný altán, venkovní učebnu i bazén.

A za plotem školky čeká další svět. Budova se nachází nedaleko centra Dobřichovic, zároveň však v blízkosti přírody. Lesy, louky, pole a řeka Berounka vytvářejí prostředí, které přímo vybízí k procházkám, pozorování a objevování. Pobyt venku tak není jen zpestřením programu, ale přirozenou součástí života školky.

 

Šest tříd, 147 dětí a prostor pro individuální přístup

Mateřská škola Dobřichovice má kapacitu 147 dětí rozdělených do šesti tříd. Oddělení jsou zpravidla uspořádána podle věku, aby program i každodenní aktivity mohly odpovídat potřebám dětí v jednotlivých vývojových obdobích.

Ve většině tříd je 25 dětí, o které se starají dvě učitelky s odpovídajícím pedagogickým vzděláním. Specifické postavení má třída Kytiček s kapacitou 22 dětí, kam jsou mimo jiné zařazovány také děti vyžadující zvláštní péči. Školka tak vytváří prostor pro děti s různými potřebami a možnostmi.

 

Školka, která stojí na vztazích

Sebelepší vybavení samo o sobě nestačí. Pro malé děti je důležité především to, jak se v prostředí školky cítí a jaké vztahy si v něm vytvářejí. Proto Mateřská škola Dobřichovice staví vedle vzdělávání také na spolupráci, komunikaci a rozvoji sociálních dovedností.

Pedagogové se snaží vytvářet prostředí, ve kterém děti mohou postupně získávat sebejistotu, samostatnost i radost z objevování. Výsledkem je školka, která propojuje každodenní péči o děti s pestrým programem, pohybem, přírodou a principy udržitelného rozvoje.