Když škola připravuje na skutečný život: Mgr. Roman Brož o studiu, praxi a výběru oboru

Jak se dnes podle školy změnilo odborné vzdělávání, proč nestačí pouze znalosti z učebnic a co by měli žáci při výběru střední školy skutečně zvažovat? O tom jsme hovořili s Mgr. Romanem Brožem, ředitelem Střední lesnické školy a SOŠ Šluknov.

Když se řekne Střední lesnická škola ve Šluknově, člověk si přirozeně představí především lesnictví. Vy ale nabízíte také sociální, bezpečnostně-právní a gastronomické obory. Co mají všechny tyto oblasti společného?

Na první pohled jsou ty obory velmi rozdílné. Jeden student chce pracovat v lese, jiný v bezpečnosti, další s lidmi nebo v gastronomii.
Spojuje je ale důraz na odbornou přípravu a praxi. Nechceme, aby student poznal svou budoucí profesi až po škole. Už během studia si proto jednotlivé činnosti zkouší v praxi a získává zkušenosti, které později skutečně využije.

Často se říká, že střední škola má hlavně předat znalosti. Vy ale zdůrazňujete také zkušenost. Proč je podle vás tak důležitá?

Protože znát teorii a umět ji použít v praxi jsou dvě různé věci. Teprve při praktické činnosti student zjistí, jak znalosti skutečně fungují, jak reagovat na konkrétní situace a převzít za svou práci odpovědnost.
Právě proto považujeme praxi za důležitou součást odborného vzdělávání.

Vaše škola sama říká „Nejsme gymnázium“. Co tím chcete uchazečům vlastně sdělit?

Především to, že naším cílem není pouze připravit studenty na další studium. Chceme je připravit také na konkrétní profesní život.
To samozřejmě neznamená, že maturitní obory nemají studenty připravit na vysokou školu. Naopak – absolventi maturitních oborů mohou ve studiu pokračovat.

Jak moc se při výběru střední školy podle vašich zkušeností potkává představa žáka s realitou konkrétního oboru?

Název oboru může znít zajímavě, ale důležité je zjistit, co se za ním skutečně skrývá. Lesnictví není jen práce v lese, bezpečnostně-právní obor není pouze příprava na práci u policie a u sociálních či gastronomických oborů hraje velkou roli praktická zkušenost.
Čím konkrétnější představu si žák o oboru vytvoří ještě před nástupem, tím lépe pozná, jestli mu skutečně vyhovuje.

Do jaké míry je podle vás důležité, kdo studenty učí?

Velmi důležité. Odborný předmět má podle mě větší hodnotu, když ho učitel dokáže vysvětlit nejen z učebnice, ale i na základě vlastní zkušenosti.
Na škole působí lidé z různých profesních oblastí, takže mohou studentům ukázat, jak znalosti fungují v praxi a s jakými situacemi se mohou později setkat. 

Škola má přitom poměrně specifické zázemí – od arboreta a školního polesí až po střelnice a cvičné kuchyně. Jak moc vybavení ovlivňuje způsob výuky?

U odborné školy je kvalitní zázemí velmi důležité, protože řadu věcí se student nemůže naučit pouze z obrázku nebo prezentace.
Lesnické obory potřebují terén a technické vybavení. Bezpečnostně-právní obor potřebuje prostor pro praktickou a fyzickou přípravu. Gastronomie potřebuje kuchyně, ve kterých mohou studenti skutečně pracovat.

U bezpečnostně-právního oboru zase studenti kombinují právo, kriminalistiku, fyzickou přípravu a další odborné disciplíny. Co je na této kombinaci nejtěžší?

Právě jejich propojení.
Nestačí znát právní předpisy a zároveň nestačí být fyzicky připravený. Člověk musí umět odborné znalosti použít v konkrétní situaci a zároveň jednat odpovědně.

Co byste doporučil rodičům, kteří dnes vybírají střední školu pro své dítě?

Aby se nedívali jen na to, jak dobře zní název školy nebo oboru. Důležitá je konkrétní náplň studia, množství praxe, vybavení školy, možnosti dalšího vzdělávání a především zájem samotného žáka.
Pokud je to možné, doporučuji školu také osobně navštívit. Člověk tak lépe pozná její prostředí i to, co může student během studia skutečně dělat.

Když byste měl jednou větou vysvětlit, co by si měl žák ze školy odnést, co by to bylo?

Nestačí školu vystudovat. Člověk by měl odcházet s vědomím, že něco skutečně umí. A zároveň by měl mít dostatečný základ pro to, aby se mohl dál rozvíjet – ať už v zaměstnání, dalším odborném vzdělávání, nebo u maturitních oborů pokračováním na vysoké škole.
Právě spojení znalostí, praktické zkušenosti a schopnosti dál se učit považuji za jednu z nejdůležitějších věcí, které může odborná škola studentovi dát.